Không có bài kiểm tra đầu vào. Học sinh có thể đăng ký trực tiếp và khóa học bắt đầu từ phần nền tảng của lộ trình đã công bố.
Nhịp học của chương trình hiện tại · Scientific Investigation – IB Chemistry
Tổng quan khối lượng học mỗi tuần
Dữ liệu từ lớp hiện tại
Thời lượng chương trình
10 tuần
Tần suất học cùng gia sư
1 buổi ngày thường mỗi tuần + 1 buổi cuối tuần cách tuần
Thời lượng mỗi buổi
90–180 phút
Tổng số giờ học với gia sư
30 giờ
Luyện tập độc lập
Chương trình gồm một buổi học 90 phút vào ngày thường mỗi tuần và một workshop Scientific Investigation ba giờ vào cuối tuần cách tuần: tổng cộng 15 buổi và 30 giờ học trực tiếp trong 10 tuần. Thời gian tự làm thí nghiệm và viết bài được tính riêng.
Thời gian phản hồi
Bài đã nộp thường được phản hồi trong vòng ba ngày làm việc.
Tần suất tóm tắt cho phụ huynh
Tại các mốc đã thống nhất trong chương trình
Múi giờ
Giờ địa phương
Tình trạng lịch học
Thứ Tư · 17:15–18:45 · mỗi tuần; Thứ Bảy · 13:00–16:00 · cuối tuần cách tuần
Thông tin của lớp hiện tại là nguồn chính xác cho ngày học, giờ học và số chỗ còn lại.
Hỗ trợ Scientific Investigation
Một bài nghiên cứu. Hai vai trò được phân định rõ.
Học sinh làm chủ bài nghiên cứu từ câu hỏi đầu tiên đến bản nộp cuối cùng. Hai buổi học nhóm có cấu trúc mỗi tuần hỗ trợ đúng lúc các quyết định khoa học quan trọng cần được đưa ra.
10 tuầnMột lộ trình nghiên cứu liền mạch
2 × 90 phútBuổi học nhóm mỗi tuần
20 buổiGiảng dạy trực tiếp có cấu trúc
30 giờTổng thời lượng học trực tiếp
Bài nghiên cứu do học sinh tự thực hiện
Học sinh tự đưa ra mọi quyết định, tạo ra bằng chứng và viết báo cáo.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 1
Hiểu rõ yêu cầu
Tiêu chí đánh giá, liêm chính học thuật và kế hoạch khả thi.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 2
Thu hẹp câu hỏi
Bối cảnh hóa học, các biến và tính khả thi.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 3
Thiết kế nghiên cứu
Phép đo, biến kiểm soát, khoảng khảo sát và số lần lặp.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 4
Thử nghiệm và điều chỉnh
Kiểm tra xem phương pháp có tạo ra dữ liệu định lượng hữu ích hay không.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 5
Thu thập và sắp xếp dữ liệu
Dữ liệu thô, quan sát, đơn vị và độ không đảm bảo.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 6
Xử lý dữ liệu
Phép tính, bảng dữ liệu đã xử lý và chữ số có nghĩa.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 7
Phân tích bằng chứng
Đồ thị, độ không đảm bảo, xu hướng và điểm bất thường.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 8
Xây dựng kết luận
Trả lời câu hỏi nghiên cứu bằng bằng chứng định lượng và kiến thức hóa học.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 9
Đánh giá
Hạn chế, mức độ ảnh hưởng và các cải tiến khả thi.
Trách nhiệm của học sinh
Tuần 10
Trình bày và tự rà soát
Sự rõ ràng, súc tích, trích dẫn và bước kiểm tra cuối cùng của học sinh.
Trách nhiệm của học sinh
Hỗ trợ từ gia sư
Gia sư giảng giải, đặt câu hỏi và phản hồi nhưng không làm thay phần việc của học sinh.
20 buổi học nhóm trực tiếp
Hai buổi học nhóm mỗi tuầnHai buổi 90 phút mỗi tuần · tổng cộng 30 giờ
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
Tuần 1 · Trách nhiệm của học sinh
Hiểu rõ yêu cầu
Tiêu chí đánh giá, liêm chính học thuật và kế hoạch khả thi.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 2 · Trách nhiệm của học sinh
Thu hẹp câu hỏi
Bối cảnh hóa học, các biến và tính khả thi.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 3 · Trách nhiệm của học sinh
Thiết kế nghiên cứu
Phép đo, biến kiểm soát, khoảng khảo sát và số lần lặp.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 4 · Trách nhiệm của học sinh
Thử nghiệm và điều chỉnh
Kiểm tra xem phương pháp có tạo ra dữ liệu định lượng hữu ích hay không.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 5 · Trách nhiệm của học sinh
Thu thập và sắp xếp dữ liệu
Dữ liệu thô, quan sát, đơn vị và độ không đảm bảo.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 6 · Trách nhiệm của học sinh
Xử lý dữ liệu
Phép tính, bảng dữ liệu đã xử lý và chữ số có nghĩa.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 7 · Trách nhiệm của học sinh
Phân tích bằng chứng
Đồ thị, độ không đảm bảo, xu hướng và điểm bất thường.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 8 · Trách nhiệm của học sinh
Xây dựng kết luận
Trả lời câu hỏi nghiên cứu bằng bằng chứng định lượng và kiến thức hóa học.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 9 · Trách nhiệm của học sinh
Đánh giá
Hạn chế, mức độ ảnh hưởng và các cải tiến khả thi.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Tuần 10 · Trách nhiệm của học sinh
Trình bày và tự rà soát
Sự rõ ràng, súc tích, trích dẫn và bước kiểm tra cuối cùng của học sinh.
Hai buổi học nhóm mỗi tuần · 2 × 90 min
Học sinh tự chịu trách nhiệm cho mọi quyết định, mọi kết quả và toàn bộ nội dung bài nộp.
Khóa học bắt đầu như thế nào
Bắt đầu từ phần nền tảng của lộ trình khóa học đã công bố
Xây dựng kỹ năng tính toán và giải thích cần thiết trong suốt khóa học
Tham gia đầy đủ các buổi học và phần luyện tập độc lập
Thay đổi có thể quan sát
Xây dựng câu hỏi nghiên cứu tập trung và có ý nghĩa hóa học
Thiết kế nghiên cứu khả thi và có thể lặp lại
Xử lý dữ liệu, uncertainty và đồ thị cẩn thận
Viết kết luận và đánh giá có cơ sở
Làm việc độc lập với tinh thần trung thực học thuật
Cách chương trình thích ứng
Xác định vấn đề. Hiểu bản chất. Vận dụng. Theo dõi.
Mỗi chu trình dựa trên dữ liệu mới về việc học để xác định nội dung cần ưu tiên tiếp theo.
1
Xác định vấn đề
Tìm lỗ hổng kiến thức cần xử lý ngay hoặc lỗi thường lặp lại.
Ví dụ trong chương trình nàyBắt đầu từ phần nền tảng của lộ trình khóa học đã công bố
2
Hiểu bản chất
Xây dựng lời giải thích hóa học đằng sau chủ đề.
Ví dụ trong chương trình nàyTừ chủ đề rộng đến câu hỏi đo lường được
3
Vận dụng
Dùng cách hiểu đó trong bài tập theo định dạng IB.
Ví dụ trong chương trình nàyXây dựng câu hỏi nghiên cứu tập trung và có ý nghĩa hóa học
4
Theo dõi
Ghi nhận tiến độ và xác định ưu tiên tiếp theo.
Ví dụ trong chương trình nàyBài đã nộp thường được phản hồi trong vòng ba ngày làm việc.
VÍ DỤ GIẢNG DẠY
Từ chủ đề rộng đến câu hỏi đo lường được
Câu trả lời chưa đầy đủ Nhiệt độ ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng như thế nào?
Câu trả lời được phát triển Khi thay đổi nhiệt độ từ 293 K đến 323 K, tốc độ đầu của phản ứng sodium thiosulfate–hydrochloric acid thay đổi như thế nào khi giữ cố định nồng độ? Học sinh vẫn phải tự biện minh và hoàn thiện thiết kế cuối cùng.
Chuỗi lập luận: mối quan tâm rộng → biến đo được → thiết kế có kiểm soát → quyết định do học sinh làm chủ
Kế hoạch khóa học
Xem kế hoạch theo từng tuần
Tuần 1 — Hiểu yêu cầu của Scientific Investigation
Tuần 2 — Câu hỏi nghiên cứu và bối cảnh hóa học
Tuần 3 — Thiết kế nghiên cứu
Tuần 4 — Thử nghiệm ban đầu và tinh chỉnh
Tuần 5 — Thu thập và tổ chức bằng chứng
Tuần 6 — Xử lý dữ liệu
Tuần 7 — Độ không đảm bảo, đồ thị và phân tích định lượng
Tuần 8 — Viết kết luận có cơ sở
Tuần 9 — Đánh giá phản biện
Tuần 10 — Giao tiếp khoa học và tự rà soát cuối cùng
Luyện tập, phản hồi và thông tin dành cho phụ huynh
Bài đã nộp thường được phản hồi trong vòng ba ngày làm việc. Phản hồi chỉ rõ bước lập luận bị đứt và biến lỗi lặp lại thành nội dung luyện tập sau đó.
Học sinh nhận được
Bài tập có trọng tâm giữa các buổi học trực tiếp
Phản hồi của gia sư gắn với bước lập luận sai đầu tiên
Ưu tiên luyện tập tiếp theo được nêu rõ trên nền tảng học tập
Phụ huynh có thể theo dõi
Tình hình tham gia và hoàn thành bài
Nhóm lỗi lặp lại và ưu tiên hiện tại
Bản tóm tắt tiến độ ngắn gọn tại các mốc đã thống nhất
Khối lượng học và việc vắng buổi
Chương trình gồm một buổi học 90 phút vào ngày thường mỗi tuần và một workshop Scientific Investigation ba giờ vào cuối tuần cách tuần: tổng cộng 15 buổi và 30 giờ học trực tiếp trong 10 tuần. Thời gian tự làm thí nghiệm và viết bài được tính riêng.
Khi học sinh đã đăng ký báo trước rằng mình sẽ vắng buổi, học sinh được cung cấp video học bù riêng tư cùng tài liệu và nội dung cần bù. Video có thể là bản ghi buổi học nếu hình thức học và sự đồng thuận cho phép, hoặc bản tóm tắt do gia sư ghi riêng. Buổi học nhóm bị bỏ lỡ không mặc nhiên được thay bằng buổi cá nhân.
Ranh giới trung thực học thuật
Gia sư có thể đặt câu hỏi, giảng giải, chú thích và giúp học sinh kiểm tra quyết định. Gia sư không tạo dữ liệu, viết hộ phần được đánh giá hoặc chỉnh bài thành bản nộp. Quy định của trường và giáo viên bộ môn luôn được ưu tiên.
Câu hỏi về chương trình này
Khóa học có yêu cầu kiểm tra đầu vào không?
Không. Học sinh có thể đăng ký trực tiếp mà không cần kiểm tra đầu vào. Khóa học bắt đầu từ phần nền tảng của lộ trình đã công bố.
Buổi học có được ghi hình không?
Có—khi học sinh đã đăng ký báo trước rằng mình sẽ vắng buổi, học sinh được cung cấp video học bù riêng tư. Nếu hình thức học và sự đồng thuận của người tham gia cho phép, đó là bản ghi buổi học; nếu không, gia sư cung cấp video tóm tắt có trọng tâm. Quyền truy cập chỉ dành cho học sinh hoặc lớp liên quan.
